{"id":26868,"date":"2025-07-26T20:18:20","date_gmt":"2025-07-26T20:18:20","guid":{"rendered":"https:\/\/sinonimodigital.com.br\/pmgv\/?p=26868"},"modified":"2025-07-26T20:18:20","modified_gmt":"2025-07-26T20:18:20","slug":"forum-da-educacao-encerra-com-reflexoes-sobre-autismo-ciencia-e-humanizacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sinonimodigital.com.br\/pmgv\/forum-da-educacao-encerra-com-reflexoes-sobre-autismo-ciencia-e-humanizacao\/","title":{"rendered":"F\u00f3rum da Educa\u00e7\u00e3o encerra com reflex\u00f5es sobre autismo, ci\u00eancia e humaniza\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Palestra sobre autismo desmistifica espectro e defende inclus\u00e3o<\/em><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

O \u00faltimo dia do F\u00f3rum Municipal, Regional e Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, realizado em Get\u00falio\u00a0Vargas, foi marcado por debates voltados \u00e0 inclus\u00e3o e \u00e0 ci\u00eancia. Na manh\u00e3 de sexta\u2011feira (25), o neurologista Ricardo\u00a0Lorenzato\u00a0Bortoluz palestrou sobre “Autismo e Inclus\u00e3o”, com media\u00e7\u00e3o da neuropsic\u00f3loga Diane\u00a0Aparecida\u00a0Lorenzi. O especialista explicou que o espectro autista n\u00e3o \u00e9 uma doen\u00e7a, mas uma condi\u00e7\u00e3o neurobiol\u00f3gica que se manifesta de forma diferente em cada indiv\u00edduo.<\/p>\n

Ao apresentar legisla\u00e7\u00e3o recente \u2014 como a Lei n\u00ba\u00a013.146\/2015, que garante direitos \u00e0s pessoas com defici\u00eancia, e a Lei n\u00ba\u00a012.764\/2012, que determina o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva \u2014 ele lembrou que o dever de adapta\u00e7\u00e3o \u00e9 das escolas: “N\u00e3o \u00e9 a crian\u00e7a que deve se adaptar, \u00e9 a escola que deve se adaptar”, afirmou o m\u00e9dico. A palestra abordou dificuldades comuns, como problemas de coordena\u00e7\u00e3o motora e hipersensibilidade sensorial, e apresentou dados que mostram o aumento da preval\u00eancia do transtorno, de 1 em cada 256 crian\u00e7as no in\u00edcio dos anos 2000 para 1 em cada 36 atualmente. Bortoluz frisou que, sem conhecimento e empatia, \u00e9 imposs\u00edvel incluir: “O desafio que uma crian\u00e7a com autismo enfrenta ao entrar na escola pode ser multiplicado por\u00a0dez. \u00c9 preciso estudar e ter sensibilidade para acolher”, completou.<\/p>\n

Al\u00e9m das abordagens te\u00f3ricas, representantes do programa TEAcolhe apresentaram as a\u00e7\u00f5es do servi\u00e7o na regi\u00e3o. Eles explicaram como funciona a emiss\u00e3o da CIPTEA, a carteira de identifica\u00e7\u00e3o que garante prioridade em servi\u00e7os, e destacaram a import\u00e2ncia do matriciamento intersetorial, que articula sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o e assist\u00eancia social. A equipe incentiva que escolas e fam\u00edlias procurem os pontos focais do programa para encaminhar casos suspeitos de autismo e acompanhar a avalia\u00e7\u00e3o e o atendimento. “S\u00e3o momentos muito valiosos”, ressaltou uma das coordenadoras, agradecendo \u00e0 comiss\u00e3o organizadora e convidando os participantes a usufruir da rede de apoio.<\/p>\n

CI\u00caNCIA E DEMOCRACIA NA CONFER\u00caNCIA DE ENCERRAMENTO<\/strong><\/p>\n

\u00c0 tarde, o audit\u00f3rio voltou a encher para ouvir a professora e pesquisadora Maria\u00a0Beatriz\u00a0Moreira\u00a0Luce, da Universidade Federal do Rio\u00a0Grande do Sul, que conduziu a confer\u00eancia “Inova\u00e7\u00e3o e Inclus\u00e3o: Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancia como Possibilidades de Realiza\u00e7\u00e3o do Humano”. A estudiosa relacionou a democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de uma escola p\u00fablica mais justa. Para ela, inova\u00e7\u00e3o n\u00e3o se resume a ferramentas digitais; significa promover ci\u00eancia cidad\u00e3 e ensinar estudantes a questionar, pesquisar e pensar criticamente. Ela argumentou que a ci\u00eancia, quando compreendida como patrim\u00f4nio coletivo, ajuda a combater desigualdades e rompe barreiras culturais: “A ci\u00eancia faz parte da experi\u00eancia humana. Democratiz\u00e1\u2011la \u00e9 dar acesso a todos, inclusive aos exclu\u00eddos, para que possam realizar plenamente seu potencial”.<\/p>\n

Maria Beatriz tamb\u00e9m defendeu que a inova\u00e7\u00e3o deve estar a servi\u00e7o da inclus\u00e3o, respeitando as singularidades dos alunos e aproximando a universidade das escolas. Citando experi\u00eancias de escolas p\u00fablicas que trabalham com projetos inovadores, ela mostrou que \u00e9 poss\u00edvel integrar inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica a valores humanistas, estimulando a autonomia intelectual e o cuidado m\u00fatuo. A confer\u00eancia foi mediada pelo professor Ivonei\u00a0Fabiano\u00a0Grolli e seguida por perguntas do p\u00fablico.<\/p>\n

ENCERRAMENTO COM ARTE E DEPOIMENTOS EMOCIONADOS<\/strong><\/p>\n

O encerramento do f\u00f3rum reuniu todas as gera\u00e7\u00f5es no audit\u00f3rio. Antes da confer\u00eancia final, alunos da EMEI C\u00f4nego Stanislau Olejnik apresentaram um momento cultural, unindo m\u00fasica e teatro. Em seguida, a Banda da APAE de Get\u00falio\u00a0Vargas subiu ao palco e emocionou a plateia com interpreta\u00e7\u00f5es que simbolizam a for\u00e7a da inclus\u00e3o.<\/p>\n

Ao final do evento, a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o, Luciane\u00a0Spanhol\u00a0Bordignon, agradeceu aos mais de 500 inscritos e ressaltou que o f\u00f3rum alcan\u00e7ou o objetivo de promover reflex\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o continuada. “Falar de inova\u00e7\u00e3o e inclus\u00e3o \u00e9 pensar em educa\u00e7\u00e3o para todos e construir, juntos, um futuro melhor”, declarou. Um dos participantes, o professor da rede privada Jean\u00a0Zimmermann\u00a0da\u00a0Silva, disse que, para ele, o encontro foi grandioso e serviu para ressignificar as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. “A gente percebe quest\u00f5es, demandas de sala de aula que a gente encontra com outros colegas aqui, os palestrantes maravilhosos, ent\u00e3o estou muito feliz em poder participar deste f\u00f3rum deste ano que est\u00e1 maravilhoso”, disse Jean.<\/p>\n

O F\u00f3rum da Educa\u00e7\u00e3o\u00a02025 foi organizado pela Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Desporto com apoio do Centro Universit\u00e1rio UNIDEAU, URI\u00a0Erechim, UPF, UFFS, IFRS, programa Te\u00a0Acolhe\u00a0RS e outras institui\u00e7\u00f5es. A programa\u00e7\u00e3o de tr\u00eas dias incluiu simp\u00f3sios tem\u00e1ticos, lan\u00e7amento da revista Saberes\u00a0&\u00a0Fazeres, oficinas pedag\u00f3gicas e momentos culturais.<\/p>\n